通過三年雙高建設的不懈努力，黎明職業(yè)大學“雙高計劃”建設單位中期績效評價結(jié)果為“優(yōu)秀”，從“連續(xù)六年蟬聯(lián)福建省高職高專院校發(fā)展?jié)摿C合排名第一名”，到榮獲全國高等職業(yè)院校服務貢獻50強、育人成效50強，再到榮獲全國高職院校服務貢獻典型學校，競相涌現(xiàn)的成果背后，折射的是“黎明”品牌號召力下的不懈探索與生動實踐。
以國家“雙高計劃”建設為引領，強化“一盤棋”思想
以國家“雙高計劃”建設為引領，以提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能和高質(zhì)量發(fā)展為主線，堅持“服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級創(chuàng)新發(fā)展，服務師生成長成才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的辦學定位，全面實行“標準化建設、精細化管理、優(yōu)質(zhì)化服務、機械化運作、無界化落實”的運行機制，出臺《黎明職業(yè)大學社會服務管理規(guī)定（暫行）》等一系列管理制度文件，實施非學歷教育“管辦分離”，積極打造“黎明”特色的終身教育服務品牌，以高質(zhì)量服務擦亮品牌，以品牌助推服務高質(zhì)量提升，強化“一盤棋”思想。
以黨建為引領，打造“黎明”特色服務樣板
樹立黨建引領、從嚴治黨、爭創(chuàng)一流的工作思路，發(fā)揮黨組織在社會服務層面的組織、示范、凝聚作用，帶動社會資源、市場資源的整合。依托多個國省市級培訓基地平臺，成功入選多個培訓機構(gòu)目錄在泉州周邊縣市鄉(xiāng)鎮(zhèn)設立十余個“黎明職業(yè)大學鄉(xiāng)村振興服務站”，與多個社區(qū)共建“黨建+鄰里中心”。獲批“福建省知識型職業(yè)技能等級認定報名點”，承擔完成30余個工種專項職業(yè)技能鑒定工作，累計開展職業(yè)技能鑒定超1.9萬人次，充分發(fā)揮職業(yè)資格證書的引導功能，為不同群體就業(yè)成才提供技能導航。設立“福建省泉州市普通話培訓測試站”，主動承擔泉州市教育局普通話水平測試項目，已常態(tài)化服務學員超1.5萬人次。形成以職業(yè)培訓為樞紐來提升技能水平，以技能鑒定做篩選來保證培訓質(zhì)量的工作模式，已形成可借鑒的“黎明標準”，規(guī)范的培訓流程及成效深受泉州市人社局、商務局、教育局等政府部門的充分肯定。聚焦“我為群眾辦實事”等主題實踐活動，多形式、多領域、多角度開展紅色研學、科普宣講、非遺傳承等精彩紛呈的社會服務，已形成可復制、可借鑒、可推廣的“黎明”特色服務樣板。
我校應邀參加全國鄉(xiāng)村振興產(chǎn)教融合發(fā)展大會并作主題發(fā)言
以人才需求為導向，打造“黎明”特色終身教育培訓體系
自落實職業(yè)技能提升三年行動以來，學校強化職業(yè)培訓組織領導和職責，層層壓實工作責任，穩(wěn)定規(guī)模，貫穿全程，突出重點，健全體系，增強實效，激勵帶動形成工作合力。2020年至今，共開辦補貼性職業(yè)技能培訓班超180個班次，培訓合格學員超1.3萬人次，申領職業(yè)技能培訓補貼超1400萬元，助力城鄉(xiāng)勞動者轉(zhuǎn)型升“技”。高等學歷繼續(xù)教育規(guī)模大幅遞增，函授專科與本科在籍生規(guī)模超1.6萬人，其中共為3433位新型職業(yè)農(nóng)民申請高等學歷繼續(xù)教育學歷“求學圓夢行動”獎補資金257.475萬元，鼓勵和幫助新型職業(yè)農(nóng)民實現(xiàn)求學夢想。以整合融通各類形式繼續(xù)教育為重點，健全服務體系，完善終身教育體制機制，積極推動終身教育模式與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，構(gòu)建了培訓過程與工作過程于一體、實操訓練與工作任務于一體、培訓考核與推薦就業(yè)于一體、技能提升與學歷提升于一體的“四位一體”培訓模式。實行學歷教育與非學歷教育相并重、技能培訓與技能鑒定相并重、職業(yè)培訓與繼續(xù)教育培訓相并重、社區(qū)教育與公益培訓相并重、自考試點專科學歷與學分銀行相并重，“五個并重”持續(xù)賦能增值，以高素質(zhì)人才需求為導向，以學歷提升和技術(shù)賦能為根基，打造集技能培訓與鑒定、社區(qū)教育、學歷提升、學分銀行于一體的的具有借鑒與推廣價值的“黎明”特色終身教育培訓體系。
黎明職業(yè)大學承接福建省2023年度職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃國培項目（課程實施能力提升）培訓班
踐行“晉江經(jīng)驗”，強化工匠精神與職業(yè)素質(zhì)培育
學校大力傳承弘揚“晉江經(jīng)驗”，深化職業(yè)教育改革，持續(xù)在社會服務中“破土開疆”，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，重構(gòu)“新職教”人才培養(yǎng)體系。獲評泉州市總工會首批“泉州市工匠學院”，瞄準與工匠精神深度融合的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，將勞模、工匠等高技能人才納入師資隊伍，發(fā)揮“傳統(tǒng)技藝大師工作室”、“技能大師工作室”的示范引領帶動作用，將工匠文化引入課堂教學，在孵化培育技能型人才、提升高技能人才學歷水平、推進產(chǎn)教融合辦學、傳承絕技絕活、厚植工匠文化等方面積極探索創(chuàng)新。組建“雙師型”高素質(zhì)培訓團隊，聚焦終身教育與鄉(xiāng)村振興，深入多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展“鄉(xiāng)村建設帶頭工匠”職業(yè)技能培訓，造就一支高素質(zhì)的農(nóng)村建筑工匠隊伍。已服務學員236余名，考核合格的工匠帶頭人獲得證書，并納入系統(tǒng)管理，學員們由傳統(tǒng)的“土師傅”轉(zhuǎn)變?yōu)槌肿C上崗的新時代“巧工匠”，更進一步成為鄉(xiāng)村建設工匠“帶頭人”。
黎明職業(yè)大學土木建筑工程學院承接南安“鄉(xiāng)村建設帶頭工匠”培訓
以黎明文化為載體，打造“黎明”特色研學實踐教育高地
學校作為泉州市科普研學產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟發(fā)起單位，成功當選泉州市科普研學產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟第一屆副理事長單位根據(jù)“黎明”辦學特色與不同群體年齡特點，充分利用9個實體學院“一院一特色”的產(chǎn)教融合典范以及巴金文化、海絲文化、朱子文化等“黎明”文化品牌資源，積極為泉州“文化旅游+教育”深度融合、研學產(chǎn)品轉(zhuǎn)型升級提供創(chuàng)新理念和實踐經(jīng)驗。在“黎明”特色精品研學線路、研學課程的創(chuàng)意設計、研學基地的服務質(zhì)量提升等方面下重錘，做實做細項目、突破突圍瓶頸，創(chuàng)新育人模式，更好地踐行“開放融通、創(chuàng)新發(fā)展”的辦學理念。已開展華裔學子尋泉知遺、荷娃立志航夢飛揚、古建非遺共研學等多類主題研學實踐活動，服務學員超7000人次，用通俗易懂、寓教于樂的方式播撒職教種子，發(fā)揮在研學產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)、研學課程開發(fā)與實施、科普研學學術(shù)研究等方面的陣地優(yōu)勢，深化區(qū)域產(chǎn)學研合作，推動學校終身教育服務高質(zhì)量發(fā)展，打造泉州研學實踐教育高地，為泉州做大、做強、做優(yōu)文旅經(jīng)濟注入新動能。（葉瓊?cè)悖?/span>
黎明職業(yè)大學成功當選泉州市科普研學產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟第一屆副理事長單位