“信息革命通過數據信息和虛擬空間翻轉了物理世界，數據和信息既是公共治理的基礎，也已成為公共治理本身，帶來社會治理向度的變化?！痹陂L樂濱海新城數字小鎮，文化旅游與公共管理學院院長謝宏忠教授，為學生講解大數據時代及數智化社會的特征，帶領學生考察了國家健康醫療大數據試點工程（福州）成果展示中心、數字福建云計算中心、見證了數字技術在醫療領域的創新應用，了解“數字惠醫”項目、環保機房建設項目，以及存儲云—計算云—應用云的多層體系云計算平臺。
考察長樂濱海新城數字小鎮 福建師范大學文化旅游與公共管理學院供圖
在中海創科技（福建）集團有限公司，學生考察了數字產業大廳、無人機、三維管控平臺、軍民融合項目、水系自動化控制系統、數字工業等展臺，深入了解了產業互聯網領域的技術實力、創新能力和發展成果等。在《3D打印技術實訓》課程中，學生動手實踐了熔融沉積成型（FDM）、光固化（SLA）和LCD液晶屏選擇性透光成像技術等3D打印技術。還有《精益創業法在大學生創業實踐中的應用》《玩轉AI繪畫與機器視覺創新應用》《用戶意識驅動的設計方法進化思考——日常生活案例視角》……
考察中海創科技（福建）集團有限公司 福建師范大學馬克思主義學院供圖
2023年11月6日-17日，以“數智教育·引領未來”為主題的福建師范大學第六屆“個性化培養周”教育實踐活動正式開啟。為期兩周的教育實踐活動，425門多樣化課程、論壇、觀影、實踐活動，被學生們形象地稱為“個性魔方”?！拔沂堑诙陞⒓印畟€性化培養周’教育實踐活動，今年選修了《互聯網網絡與數據安全》這門引人入勝的課程，學習了密碼管理、網絡防御和惡意軟件辨別等技能?！狈▽W專業的鄒孟菲同學說。
“‘培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人’是教育的根本問題。高等教育要在教育強國建設中發揮龍頭作用，必須加快人才自主培養能力，建設高水平本科教育、全面提高人才培養能力，造就堪當民族復興大任的時代新人?！睂W校副校長鄭家建介紹，“信息時代使過去以知識傳授為主的專業教育開始轉向，提升學生綜合素養和能力，培養復合型人才已成為高校的必然選擇。所以，福建師范大學從2017年起開始以‘個性化培養周’為切口，探索人才自主培養的校本實踐。”
《3D打印技術實訓》課程 福建師范大學光電信息與工程學院供圖
全面提高人才自主培養質量，要推動學科交叉融合研究，持續增強高校、研究機構、企業等不同人才培養主體之間的有機協同，搭建高水平合作培養平臺，實現資源共享和優勢互補，不斷提高人才各方面技能，培養具備跨學科知識的復合型創新人才。立足這一目標，福建師范大學“個性化培養周”以“技能提升、內涵深化、視野拓展、應變擴展”四階螺旋上升的個性化教育為目標，每學年圍繞不同主題開設“科技與未來、知識與自我、文化與藝術、社會與生活”四大課程模塊，以講座報告、漫談沙龍、研討分享、實驗教學等多種教學形式，連接第一課堂教學、第二課堂活動、校外實訓基地和云上教學平臺等多方優勢資源，邀請校內學科名師和一線教師、創業者、企業家、管理者共同開展實踐指導。
學校教務處處長楊發福表示，在連續六年的探索和改革實踐中，福建師范大學已開設4000多門次的個性化教育實踐課程，學生選課達62萬余人次，通過豐富的課程吸引學生，突出學生在跨學院、跨學科、跨專業課程中的個性發展與差異，培養學生多學科互通的立體思維，真正為每位學生的專業發展與素質拓展搭建更廣闊的平臺，孕育更肥沃的土壤。