福建省安溪華僑職業(yè)中專學(xué)校堅(jiān)持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教，統(tǒng)籌推動(dòng)教育和產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，創(chuàng)新搭建產(chǎn)教融合平臺(tái)載體，以深化產(chǎn)教融合、校企合作為主線，以“擴(kuò)容、提質(zhì)、培優(yōu)”為重點(diǎn)，面向新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式為特征的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與智能應(yīng)用專業(yè)群汽修專業(yè)走向高質(zhì)量發(fā)展。
優(yōu)化升級(jí)校企實(shí)訓(xùn)基地，共筑技能培養(yǎng)新高地
汽修專業(yè)構(gòu)建高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地、成立技能大師工作室和勞模工作室、設(shè)立汽車服務(wù)創(chuàng)業(yè)中心、推動(dòng)“1+X”證書制度試點(diǎn)工作等方式，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐與服務(wù)能力的穩(wěn)步提升，形成獨(dú)具特色的專業(yè)群。
這個(gè)專業(yè)群聯(lián)合校企共同牽頭發(fā)起成立安溪縣汽車行業(yè)協(xié)會(huì)、安溪縣人工智能協(xié)會(huì)，吸納社會(huì)更多辦學(xué)資源，積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，多渠道、多形式籌措資金，改善辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)主體多元化。爭(zhēng)取企業(yè)的深度參與，開(kāi)展產(chǎn)、學(xué)、研技術(shù)交流和研究，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，不斷擴(kuò)大專業(yè)群辦學(xué)影響力。
深化共建設(shè)校企聯(lián)合體，強(qiáng)化綜合育人新能力
學(xué)校引進(jìn)優(yōu)質(zhì)企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展“燦鵬汽修現(xiàn)代學(xué)徒制”訂單班、“宇拓科技”產(chǎn)教融合班。在培養(yǎng)模式上改革傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)，安排企業(yè)技術(shù)師傅共同授課，強(qiáng)化企業(yè)文化的熏陶，加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)思想，樹(shù)立學(xué)生工匠精神、勞動(dòng)精神、勞模精神。
校企合作協(xié)同育人，學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、協(xié)同育人工作模式，全面推行現(xiàn)代學(xué)徒制育人模式，發(fā)揮利益共享的治理結(jié)構(gòu)與運(yùn)行機(jī)構(gòu)功能。健全學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、協(xié)同育人體系，各專業(yè)基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制育人模式，基本實(shí)現(xiàn)校企雙主體育人；企業(yè)重要辦學(xué)主體作用凸顯。
推行導(dǎo)師制式，無(wú)縫對(duì)接崗課賽證，打造三全育人體系
在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與智能應(yīng)用專業(yè)群，評(píng)價(jià)對(duì)接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，課程對(duì)接工作任務(wù)，流程對(duì)接技能大賽，證書對(duì)接職業(yè)等級(jí)，職業(yè)發(fā)展崗位引導(dǎo)，企業(yè)典型工作任務(wù)主導(dǎo)，企業(yè)技師指導(dǎo)，有效激發(fā)并培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的專業(yè)興趣，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)科與技能競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，打造學(xué)生學(xué)習(xí)共同體。
該校讓學(xué)生了解本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)大綱、課程設(shè)置等內(nèi)容，提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣與專業(yè)自信心，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技能，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的良好學(xué)風(fēng)。
構(gòu)建保障機(jī)制，高效利用有效資源，助推職業(yè)教育發(fā)展
學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與智能應(yīng)用專業(yè)群建立“校企合作協(xié)同育人”持續(xù)發(fā)展和建設(shè)機(jī)制，實(shí)施政、校、企、行、研多方聯(lián)動(dòng)，共享建設(shè)成果與資源；注重將項(xiàng)目建設(shè)機(jī)制固化為制度，增強(qiáng)建設(shè)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性；堅(jiān)持實(shí)踐探索與理論研究相結(jié)合，建立健全動(dòng)態(tài)評(píng)估機(jī)制，提高資源開(kāi)放共享程度和使用效率。
通過(guò)優(yōu)勢(shì)職教資源，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與智能應(yīng)用專業(yè)群主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及繼續(xù)教育工作，學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對(duì)學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實(shí)習(xí)耗材的支持和幫忙。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與智能應(yīng)用專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地堅(jiān)持“產(chǎn)學(xué)”一體化，爭(zhēng)取企業(yè)的深度參與，依托行業(yè)和企業(yè)，“校企雙需、互動(dòng)有效”，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的“雙向交流”，面向社會(huì)、企業(yè)和兄弟學(xué)校開(kāi)放，形成資源共享、利益雙羸的良性運(yùn)行機(jī)制。
聚焦高質(zhì)量發(fā)展，勵(lì)精圖治，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與智能應(yīng)用專業(yè)群三教改革煥新顏，校企合作逐步深化，產(chǎn)學(xué)切換顯成效。2023年，“宇拓網(wǎng)絡(luò)科技”與“燦鵬汽車”等2家校企躋身泉州市產(chǎn)教融合型企業(yè)行列，學(xué)校“福建省宇拓網(wǎng)絡(luò)科技特派員工作站”“攀宇科技眾創(chuàng)空間”確認(rèn)為市級(jí)基地。該校校企共建的“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與智能應(yīng)用產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地”獲2023年福建省職業(yè)教育產(chǎn)教融合重點(diǎn)項(xiàng)目，獲得政府、社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)員的一致好評(píng)。（易子明 陳炎城 黃曉清 吳隆重）