福州第八中學黨委積極響應號召，探索、開創具有本校特色的“大思政”育人新格局，以“求是”大思政課作為理論指引，以“行走的思政課”作為實踐行動，將思政課堂延伸至社會，將理論學習與踐行體驗相結合，通過嚴復精神的傳承與創新，強化“三自”立德教育，著力推進育人方式新變革。
5月16日，福州八中組織高二年級全體師生，開啟“行走的思政課”，開展以“傳承嚴復精神 踐行報國之志”為主題的研學實踐活動，旨在致力于培育自主發展的時代新人，為黨育人、為國育才。
研學營開營儀式
嚴復思想作為中華民族寶貴的精神財富，其“嚴謹治學，首倡變革，追求真理，愛國興邦”的精神內涵，為福州八中“大思政”育人工作提供了豐厚的資源。近年來，學校從思政課程、課程思政、校園文化和基地建設等四個方面，將嚴復思想融入“大思政課”，旨在通過多元化、實踐化的教學方式，提升學生的思想政治素養，培育德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
福州八中“三自立德”課程體系
本次研學活動以“三自”（自立、自律、自主）德育模式為主體，設置了自立、自律、自主三個主要教育環節，旨在通過實地參觀、交流學習、實踐體驗等多種方式，讓學生在親身參與中感悟嚴復精神，增強文化自信和民族自豪感，厚植愛國主義情懷，樹立勇于擔當民族復興使命的理想。
3班和4班福建理工大學研學實踐
14班和15班福建師范大學研學實踐
8班和9班福建中醫藥大學研學實踐
在自律環節中，師生們走進福建師范大學、福建理工大學、福建中醫藥大學等高校，體驗大學生活，聆聽專家講座，對話學長學姐，探究大學校園的“秘密”。通過走進實驗室、感受科技魅力等實踐活動，培養學生學會學習、健康生活的素養，同時注重培養學生適應校園生活、遵守校規校紀、日常行為自覺等品質，提升學生的“眼界”。
陽岐嚴復故里——福州八中嚴復學堂
6班和7班考察平潭南島語族考古研究基地
在自立環節中，師生們前往陽岐·嚴復故里歷史遺址，通過現場學習和體驗，深入了解嚴復的生平和思想，感悟其“科學求真、教育救國”的崇高理念；走進平潭南島語族考古研究基地，探究溯源南島語族文化歷史，樹立民族自信、文化自信；在永泰同安鎮開展春耕體驗活動，培養勞動創造人生價值的意識，逐步形成自立更生的行為習慣。這一環節旨在培養學生的國際視野和天下情懷，引導學生形成文化認同，增強家國情懷，拓寬學生的“境界”。
10班、11班、12班參觀福清核電站
在自主環節中，師生們走訪福清核電站、星網銳捷、飛毛腿、新大陸等知名企業，了解學科專業的應用領域，認識高校與企業的聯系，探究產學研合作的目的及意義。這一環節旨在培養學生的自主規劃、實踐創新兩大素養，讓學生在實際操作中鍛煉自我認知和自我選擇的能力，規劃未來發展的路徑，讓成長觸發“邊界”。
通過研學活動，福州八中不斷開創新時代思政教育新局面，成功打造了獨具特色的“大思政”育人新格局。這一創新模式不僅將傳統的思政課堂延伸至課外實踐，更在教學內容和形式上進行了精心設計和實施。
15班和13班永泰同安村鄉村振興研學
1班和2班省農科院種業創新基地實踐活動
其中，“求是”大思政課成為學校思政教育的核心指導。福州八中在“求是”大思政課中，特別注重培養學生的思辨能力和創新精神。通過開設專題講座、組織研討會等多樣化教學方式，引導學生深入學習馬克思主義理論、中國特色社會主義理論體系等核心思想，從而提升學生的政治素養和理論水平。這種教學方式不僅讓學生掌握了豐富的理論知識，更重要的是，它激發了學生的思考能力和創新意識，使學生在學習中不斷思考和探索，形成獨立的分析問題和解決問題的能力。
作為一所具有悠久歷史和深厚文化底蘊的學校，福州八中始終堅守著八中人的初心與使命，即“培育自主發展的人”。學校將學生的全面發展置于首位，致力于培養具備自主發展能力、創新精神以及強烈社會責任感的新時代青年。這一教育理念的實施，使得福州八中的學子在各個方面都得以茁壯成長，成為社會的棟梁之才。同時作為一所肩負為黨育人、為國育才重任的學校，福州八中始終將黨的教育方針和國家的發展需求作為教育教學的指南，致力于培養具備高尚品德、扎實學識、創新能力和實踐能力的社會主義建設者和接班人，為社會輸送有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代青年。
展望未來，福州八中將繼續深化“大思政”育人新格局的探索與實踐，持續推動思政教育內容、形式與方法的創新，確保思政教育始終與時俱進、充滿活力。同時，福州八中將更加注重培養學生的自主發展能力、創新精神和社會責任感，通過豐富多彩的教育實踐活動，讓學生在親身體驗中感悟時代精神，增強文化自信和民族自豪感，樹立遠大的理想和堅定的信念，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻八中力量！