數字福建，數字教育。5月24日，以“釋放數據要素價值，發展新質生產力”為主題的第七屆數字中國建設峰會在福州海峽國際會展中心開幕。推動新質生產力建設的重要引擎，是人才的培養，黨的二十大報告也指出，要推進教育數字化。泉州市教育局積極響應數字化教育建設工作，攜“5G+專遞課堂”亮相本屆數字峰會，展示數字化賦能城鄉教育優質均衡發展成效。
泉州市“5G+專遞課堂”亮相數字峰會 陳思佳 攝
“泉州地域廣闊，教育體量大，面臨著城鄉教育發展不均衡的問題?？s小城鄉差距，推進優質均衡，正是教育助力鄉村振興的可為之舉”。泉州市教育局相關負責人介紹“5G+專遞課堂”的建設緣由?！半S著數字化發展，我們在泉州市在線教育一體化應用平臺的基礎上，推出將‘5G’與‘教育’結合的‘5G+專遞課堂’，建設出更具針對性與互動性的雙向或多向同步課堂，以‘線上+線下’的方式，推動優質校幫扶薄弱校，使區域基礎教育水平實現整體提升。”
據悉，2022年9月，泉州市在全市啟動“5G＋專遞課堂”的試點工作，7所市直屬中小學對口幫扶7個縣（市、區），共有56所優質中小學（237個班級，392名教師）結對幫扶118所學校（319個班級，575名教師），惠及學生近3萬名。
發揮“優質校+”引領作用 推進教育優質均衡發展
“‘5G+專遞課堂’的建設使教學水平較薄弱的區縣學校的教師教學、學生學習水平都有所提升。”泉州市第一中學教師方靜對“5G+專遞課堂”如此評價道。
方靜老師介紹“5G+專遞課堂” 陳思佳 攝
2022年，泉州第一中學成為“5G+專遞課堂”首批試點學校，與泉州十七中等多所鄉村薄弱校結成教育幫扶關系，借助“5G+”技術打破時空限制，將優質校教學資源引入區縣學校。
“試點班級每周將進行2個課時‘一對一’或‘一對二’的同步課堂，主要從語文、數學、英語學科切入?！弊鳛橐幻Z文教師，方靜對“5G+專遞課堂”的使用感受頗深:“滿堂灌的課堂是低效的。‘5G+專遞課堂’讓教師的教學設計變拙為巧，提升了城鄉學生的課堂互動率。上專遞課堂時，我常通過設置pk賽，激發城鄉學生學習的‘勝負欲’?！?/span>
專遞課堂不止是區縣學生接觸優質教學的平臺，更是區縣老師提升自我教學水平的學習課堂?！叭绾胃鶕青l不同層次的學生因材施教是每一位參與專遞課堂的教師必須面對的課題。”當學生在學習時，薄弱校教師也通過專遞課堂，對比出自身的不足并學習優質校教師的教學方法，“專遞課堂的基礎是共同教研。受幫扶學校的老師在課堂前后，都會積極和我交流。我會根據受幫扶校學生課堂的問答情況總結出薄弱校日常教學上可能存在的問題，為老師解疑答惑。經驗分享、資源共享已成為教研常態。”方靜表示，“5G+專遞課堂”是一種教育資源的輻射共享，不止學生受益，也讓教師受益。
目前，泉州市教育局計劃引進AI體系，聚焦課程、教學、評價等環節，積極探索適合泉州市教育發展的數字技術進課堂進校園，利用互聯網、人工智能和大數據推
行“無感式”“伴隨式”課程與質量監測，實現規模化教育與個性化培養有機結合。并利用AI技術，以課堂大數據為基繪就教師個人畫像、群體畫像，借助畫像進行教育教學活動績效的自我診斷和評價，進而優化課堂教學，規劃專業發展路線。
發揮“5G+”傳播作用 推進學校美育工作
國務院印發的《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》中提出，要構建科學的美育課程體系、大力改進美育教育教學、統籌整合學校與社會美育資源、保障學校美育健康發展。泉州作為海上絲綢之路起點，是閩南文化的主要發源地，這里的文化悠久而深厚，中國傳統文化和在地文化、海絲文化的創新融合在這里煥發出了璀璨的光芒。為此泉州市教育局為推動美育教育建設，通過市在線教育一體化應用平臺將優秀的泉州非遺文化透過“5G+專項課堂”這條“絲線”牽向相關聯的學校及地區。
泉州校園中學生在上非遺文化課
“我們讓泉州優秀的非遺傳承人來到同步課堂教學，為學生分享非遺知識。”泉州市教育局相關負責人說。
“非遺文化課很有意思，尤其是提線木偶課程，我很期待下次課堂上可以親手操縱木偶?！比菔袝x光小學的學生陳思思提起非遺文化課便愉快地分享起課上的點滴體驗。同時，遠在美國華盛頓的約翰·伊頓小學的學生也通過同步課堂感受到了非遺文化的魅力。
據泉州市教育局相關負責人介紹，目前非遺文化課還面向部分海外學校，“泉州是著名僑鄉，我們希望通過非遺文化課程的傳播可以系緊與海外僑胞交流的紐扣?！?/span>
截至目前，泉州市教育局以“5G+專遞課堂”為突破點，在泉州市在線教育一體化應用平臺上拓展了“名師課堂”“中小學精品課”“區域特色專題課”等載體，累計接入1500多萬份優質教育資源，提供智能化的教學輔助、教學管理、教學質量分析等服務，搭建線上線下協同教研體系，成功實現優質教育資源在區域、城鄉、校際間高效共享，有力地推動了城鄉教育優質均衡發展。（陳思佳）