——寧德市教師進(jìn)修學(xué)院舉辦小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)工具研發(fā)專題研討活動(dòng)
6月24日，寧德市教師進(jìn)修學(xué)院舉辦小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)工具研發(fā)專題研討活動(dòng)。活動(dòng)由寧德市教師進(jìn)修學(xué)院副院長(zhǎng)林宜祥主持，寧德市小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)工具研制專家組成員六十多人參加專題研討活動(dòng)。
專題研討活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。林元蔭 攝
寧德市教師進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)繆欽在講話中強(qiáng)調(diào)，研發(fā)小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)工具是落實(shí)國(guó)家改革新部署、推進(jìn)素質(zhì)教育新要求、解決教學(xué)實(shí)踐新問(wèn)題、推動(dòng)課程建設(shè)新發(fā)展的區(qū)域行動(dòng)。繆欽指出，當(dāng)前小學(xué)教育需要通過(guò)評(píng)價(jià)改革，強(qiáng)化育人導(dǎo)向，建立面向全體學(xué)生、體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向、強(qiáng)化過(guò)程體驗(yàn)、促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，并從依標(biāo)據(jù)本、預(yù)估學(xué)情、指導(dǎo)教學(xué)、成果轉(zhuǎn)化等方面提出具體做法。
“要依托出版社的‘三審三校’制度，提高評(píng)價(jià)工具的質(zhì)量安全。”福建新華發(fā)行（集團(tuán)）有限責(zé)任公司寧德分公司總經(jīng)理繆友文表示，“三審”主要解決書(shū)本中的大的方向性、結(jié)構(gòu)性、思想性的錯(cuò)誤，目的是提供符合“齊、清、定”要求的書(shū)稿；“三校”則是在審讀完成后開(kāi)始的校對(duì)工作，是對(duì)已經(jīng)排版好的圖書(shū)進(jìn)行三次校對(duì)，包括初校、二校、三校等階段。
寧德市教師進(jìn)修學(xué)院正高級(jí)教師、福建省特級(jí)教師許發(fā)金從學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)工具研制的總體要求、基本原則、預(yù)期目標(biāo)、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法、編寫(xiě)體例和組織實(shí)施等六個(gè)方面作了深入淺出的解讀，為推進(jìn)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作明確了方向。
專題研討活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。林元蔭 攝
活動(dòng)中，寧德市小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)專家組還圍繞“學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)”這一主題進(jìn)行分學(xué)科交流研討，在互動(dòng)交流中進(jìn)一步厘清學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，探明學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)的功能與模式轉(zhuǎn)型，提高學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)工具的研制水平。
“有效發(fā)揮學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)的引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)、激勵(lì)功能，助推寧德市小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。”許發(fā)金說(shuō)，接下來(lái)寧德市小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)工具研制專家組將圍繞品德表現(xiàn)、學(xué)業(yè)水平、運(yùn)動(dòng)健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動(dòng)與實(shí)踐五個(gè)方面，采用實(shí)踐性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)、增值性評(píng)價(jià)、綜合性評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方法，通過(guò)寫(xiě)實(shí)記錄、分項(xiàng)評(píng)價(jià)、過(guò)程指導(dǎo)、實(shí)踐測(cè)評(píng)等方式多維度描述學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程和學(xué)習(xí)成效，形成實(shí)施素質(zhì)教育的長(zhǎng)效評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校切實(shí)轉(zhuǎn)變育人方式。（陳華超）