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教育
“接孩難，難在時間”，接孩子的時間問題一直是家長們的一大困擾，尤其是上班族。以往，傳統的課后延時服務是安排各班的科任教師輪流看著學生進行自主閱讀和自主作業，必然會出現“孩子放學晚，家長心疼！孩子放學早，家長頭疼！”“學生坐一整天，身也累心也累！”
為了幫助家長解決難題，幫助孩子消除疲勞，泉州市第二實驗小學在摸索和實踐中，整合優化校外資源，豐富課后服務內容和形式，構建了個性化課程體系，更高水平滿足學生和家長的多樣化需求。
多彩社團顯紛呈 樂趣橫生伴成長
創客室里，同學們正七嘴八舌地圍著老師：“老師我想自己設計一個個性水杯。”“老師，我想幫爸爸設計一個創意臺燈。”......
老師對著熱情高漲的同學們認真細致地講解3D建模設計。伴隨著鼠標、鍵盤的敲擊聲，臺燈、水杯、火箭等一個個栩栩如生的模型就在堆砌、拖拉、抽殼等簡單操作方式下躍然屏上。
這樣溫馨的畫面在泉州市第二實驗小學的多彩社團中屢見不鮮。
一年多來，泉州市第二實驗小學從“學校傳承、學生需求、教師特色”三個維度出發，堅持“整合資源、五度融合”原則，構建出了“文化傳承、藝術美育、體育健身、科技創新”四大課程體系，形成課后服務課程群。目前學校有10個精品社團，基礎培優社團35個，特長培優社團51個，興趣社團37個。
學校充分利用少年宮場地設施，將每周四的少年宮活動時間延長至法定的課后延時服務時間，利用每周一、二、三、五的課后延時服務時間交替開展少年宮活動。數十種特色活動廣泛開展，讓學生享受高質量、多樣化的課后服務。2022年，學校將科學教育融入課后服務，突出“玩·趣”“思·編”“創·動”特色，開設了“玩轉百拼”社團、“AI編程”“趣玩無人機”社團和“人工智能俱樂部”等，讓學生“玩中學，學中玩”，在游戲情境中發揮創意，體驗科技魅力，提升科技素養。
如果說課堂是理論知識的海洋，那么社團就是實踐探索的天堂。在這里，學生接觸社會、鍛煉技能、交流合作、提升素養，充分展現自我的精彩，彰顯個性的魅力。泉州市第二實驗小學在實踐中不斷探索和形成自己的辦學特色，交出了一份“為科學教育做好加法”的亮眼答卷。9月11日，泉州市教育局發布第一批課后服務工作典型案例名單，泉州市第二實驗小學《科技創新伴童年，不負課后好時光》工作案例入選。
延時課堂新樣態 “減負增質”成效顯
充滿活力的課堂，豐富多彩的課后延時活動，因喜歡而遇見，因收獲而成長，孩子們紛紛報名，踴躍參加。
為了引導學生更好地選擇社團，提升管理服務效率，學校引入釘釘“魔點校園”平臺，實現自主選課、走班排課、課表設置、學生考勤、服務評價、信息共享等智能化管理。
一年多來，在不斷地探索實踐中，泉州市第二實驗小學科學合理安排了豐富多彩的課外興趣課程，優化特色課程的教學內容，面向全體學生，做到人人參與。同時，學生也可以根據自身需要，參與多種特色課程。據了解，目前，全校共有1325名學生，基礎培優參與人數達1347人次；特長培優參與人數達1646人次；興趣課程參與人數達1325人次。
“每次上3D課，我都收獲滿滿！在林老師的指導下，我發揮想象力，創建出各種有趣的3D模型。當我看到自己設計的作品在屏幕上一點一點變成真實的時候，就覺得非常有成就感。”泉州市第二實驗小學六年二班的吳銘鍇同學驕傲地說道。
這是吳銘鍇同學的真實心聲，也是所有孩子的心聲。
課后延時服務，于無聲處點化心靈，潤澤生命；于探索中“減負增質”，讓每一個生命散發盈潤之光。
課后服務高質量 特色課程助成長
“雙減”不減樂趣，而是更注重學生興趣的培養和思維的拓展。課后延時服務開展至今，泉州市第二實驗小學多個特色課程代表隊在各級各類比賽中成績斐然，全國性有56人次獲獎，省級比賽有85人次獲獎，市級比賽有425人次獲獎，微電影《范張雞黍》榮獲全國微電影展演一等獎。
孩子們收獲著知識、快樂，課后服務架起了家校共育的橋梁，得到了家長們的認可和同學們的喜歡。
“自從我加入了學校合唱團興趣小組，音樂之泉洗滌了我的心靈。我的藝術水平不斷提高，思維更加活躍，身心得到了放松。我們合唱團還參加各種演出，組織各種有意義的活動，成員們更加有凝聚力。”六年四班的黃忻航說道。
六年四班的尤程燦說：“我報了籃球的興趣小組,在報這個興趣班之前,我總是玩游戲,或無所事事地發呆。現在我上了興趣小組,不但學會了許多籃球的新招式,身體還強壯了不少，從籃球‘小白’華麗變身為‘籃球小子’。”
陽光下，那些在校園里肆意奔跑的陽光少年是泉州市第二實驗小學校園中一道亮麗的風景線，“快樂、活力、健康”是他們最真實的寫照，也是學校依托“個性化”校本課程，構建“多元化”課后服務，落實好減負提質“雙減”工作的生動縮影。學校課后延時服務架起連接學科教育與素質教育的橋梁，用教育者的溫度與情懷，點亮學生的成長之路。匯聚萬千星火，終將讓每一個夢想熠熠生輝。（黃娜玲 呂佩紅）
